Ta tečaj obravnava sedanjo vlogo univerzitetnega predavatelja v inženirskem izobraževanju. Opisuje, kako biti dober predavatelj in podaja elemente, ki to nalogo olajšajo. Ponuja splošno vodilo, kako upravljati dinamiko razreda glede na nove izzive poučevanja. Obravnavan je odnos predavatelja do novih metodologij, ki vplivajo na izobraževanje inženirjev. Preučeni so pristopi za inovativno vključevanje teh novih metodologij v pouk s pomočjo tehnik poučevanja, osredotočenih na učence. Na koncu je analiziran pojav spletnega usposabljanja kot nove izobraževalne oblike in podana so praktična priporočila.
Učenec bo znal opredeliti pomembne vidike poučevanja v sedanjem kontekstu inženirskih študijskih programov. Znal bo opredeliti pogoje za učenje, osredotočeno na učenca, ter vzpostaviti učno strategijo, strukturirano z uporabo Bloomove taksonomije. Poznal bo različne načine učenja s Kolbovim modelom ter njegovo uporabo pri načrtovanju učnih ur. Poznal bo modele učenja, ki se osredotočajo na aktivne metodologije. Določiti bo znal značilnosti smiselnega učenja in razmejiti aktivne metodologije v skladu s Horváthovo topografijo. Razlikoval bo med organizacijskimi načini, metodami poučevanja in ključnimi tehnikami poučevanja za vzpostavitev inovativne in prilagodljive metodologije poučevanja. Razumel bo glavne vidike virtualnega poučevanja in smernice za učinkovito uporabo.
- Llorens, A; Llinàs, X and Sabaté, F; “The Professional and Interpersonal Skills Required by ICT Specialists”. IT Professional, vol. 11, no. 6, pp. 23-30, Nov./Dec. 2009.
- Bloom, B. S.; Taxonomía De Los Objetivos De La Educación. ,3a ed., Alcoy: Marfil, 1979, pp. 234.
- Kolb, D. A.; “Experimential Learning: experience as the source of learning and development”, Englewood Cliffs: Prentice Hall, 1984.
- Ausubel, D.; The Psychology of Meaningful Verbal Learning. New York: Grune & Stratton, 1963.
- Braxton, S.; Bronico, K. y Looms, T.; Instructional design methodologies and techniques, University of Michigan, 1995.
- Cannon, R; Capelis, Z; Newble, D; Handbook for teachers in Universities and Colleges. Glasgow: Kogan Page, 2000.
- Osborn, A. F.; Durán, A. y López Vázquez, G.; Imaginación Aplicada :Principios y Procedimientos Para Pensar Creando. ,3a rev ed.Madrid: Velflex, 1960, pp. 414.
- Horváth, I.; Wiersma, M.; Duhovnik, J. y Stroud, I.; "Navigated active learning in an international academic virtual enterprise," European Journal of Engineering Education, vol. 29, no. 4, 2004.
- Neciri, I.; Hacia la didactica general dinamica, Buenos Aires: Kapelusz, 1979.
- De Miguel Díaz, M.; Metodologías De Enseñanza y Aprendizaje Para El Desarrollo De Competencias: Orientaciones Para El Profesorado Universitario Ante El Espacio Europeo De Educación Superior. Madrid: Alianza, 2006, pp. 230.