Tento kurz se zabývá současnou rolí vysokoškolského učitele v oblasti inženýrského vzdělávání. Stručně vysvětluje, jak být dobrým učitelem, a popisuje prvky, které tento úkol usnadňují. Nabízí tipy, jak zvládnout dynamiku třídy vzhledem k novým výzvám ve výuce. Je zde probírán vztah učitele k novým metodám, které mají dopad na vzdělávání inženýrů. Dále jsou diskutovány přístupy pro začlenění těchto nových metod do výuky netradičním způsobem s využitím technik zaměřených na studenta. Nakonec je analyzován nástup online vzdělávání jako nového vzdělávacího formátu a jsou shrnuta praktická doporučení.
Identifikovat relevantní aspekty výuky v kontextu současného inženýrského vzdělávání.
Identifikovat podmínky pro realizaci výuky zaměřené na studenta.
Definovat strukturovanou strategii vyučování s využitím Bloomovy taxonomie.
Zohledňovat různé způsoby učení s využitím Kolbova modelu a aplikovat jej při plánování vyučovacích hodin.
Zohledňovat modely učení zaměřené na využití aktivních metod.
Stanovit charakteristiky smysluplného učení a rozlišovat aktivní metody podle Horváthovy topografie.
Rozlišovat organizační přístupy, vyučovací metody a klíčové vyučovací techniky s cílem vytvořit inovativní a flexibilní metodiku výuky.
Porozumět hlavním aspektům virtuální výuky a pokynům pro její efektivní využívání.
- Llorens, A; Llinàs, X and Sabaté, F; “The Professional and Interpersonal Skills Required by ICT Specialists”. IT Professional, vol. 11, no. 6, pp. 23-30, Nov./Dec. 2009.
- Bloom, B. S.; Taxonomía De Los Objetivos De La Educación. ,3a ed., Alcoy: Marfil, 1979, pp. 234.
- Kolb, D. A.; “Experimential Learning: experience as the source of learning and development”, Englewood Cliffs: Prentice Hall, 1984.
- Ausubel, D.; The Psychology of Meaningful Verbal Learning. New York: Grune & Stratton, 1963.
- Braxton, S.; Bronico, K. y Looms, T.; Instructional design methodologies and techniques, University of Michigan, 1995.
- Cannon, R; Capelis, Z; Newble, D; Handbook for teachers in Universities and Colleges. Glasgow: Kogan Page, 2000.
- Osborn, A. F.; Durán, A. y López Vázquez, G.; Imaginación Aplicada :Principios y Procedimientos Para Pensar Creando. ,3a rev ed.Madrid: Velflex, 1960, pp. 414.
- Horváth, I.; Wiersma, M.; Duhovnik, J. y Stroud, I.; "Navigated active learning in an international academic virtual enterprise," European Journal of Engineering Education, vol. 29, no. 4, 2004.
- Neciri, I.; Hacia la didactica general dinamica, Buenos Aires: Kapelusz, 1979.
- De Miguel Díaz, M.; Metodologías De Enseñanza y Aprendizaje Para El Desarrollo De Competencias: Orientaciones Para El Profesorado Universitario Ante El Espacio Europeo De Educación Superior. Madrid: Alianza, 2006, pp. 230.